Catégorie : Lecture

  • « J’ai qui a » des sons complexes

    Un « J’ai qui a » des sons complexes. Celui-ci est assez simple et non-exhaustif. Vous trouverez sur ce site d’autres « J’ai qui a » plus complets et plus difficiles. Règles du jeu :Les cartes sont distribuées entre tous les joueurs. Celui qui a la première carte commence et lit sa carte. Le second […]

    « J’ai qui a » des sons complexes
  • Dobble des sons complexes – versions verticales

    Deux dobbles en version « droite », pour plus de facilité de lecture. Les joueurs doivent jouer côte à côte sur une table, et non face à face comme avec les dobbles ronds. Ces dobbles sont disponibles en écritures cursive et capitale.

    Dobble des sons complexes – versions verticales
  • Réglette de table des sons complexes

    Un réglette pour la table, avec le même référentiel que publié précédemment. Il est plus petit qu’un sous-mains, car je ne trouve pas ce format pratique pour à la fois écrire et regarder l’information. Il est donc à positionner au dessus du cahier, de façon fixe ou pour une utilisation ponctuelle.

    Réglette de table des sons complexes
  • Dobble des sons complexes

    Un dobble réalisé sur le même modèle que le dernier référentiel des sons complexes mis en ligne. J’ai cependant supprimé 3 sons, pour ne garder que les plus courants et ne pas surcharger le jeu. Ce dobble existe en 2 versions, en écriture capitale et cursive.

    Dobble des sons complexes
  • Lecture par syllabes

    40 planches pour l’entrainement à la lecture de syllabes. Les planches peuvent s’utiliser dans l’ordre mais elles ne suivent pas une progression stricte. Je m’en sers comme entraînement avec mes élèves de CE1 qui sont en difficulté pour automatiser la lecture des syllabes. Je couple cette activité avec des dictés de syllabes et de petits […]

    Lecture par syllabes
  • Imagier de l’école

    Un imagier pour aborder le vocabulaire de l’école. N’hésitez pas à commenter pour me proposer des idées d’autres mots ou imagiers ! C’est le second disponible, je compte en faire d’autres par la suite 🙂

    Imagier de l’école
  • Imagier des animaux

    Un imagier pour travailler le vocabulaire des animaux. Je m’en sers avec mes élèves de grande section. Il s’agit de constituer un corpus de mots que les élèves puissent connaître pour ensuite entrer dans des petits jeux de phono. Avec les élèves en difficulté, le langage mais aussi la langue elle-même sont parfois des obstacles […]

    Imagier des animaux
  • Lecture par phonèmes

    Des fiches de lecture pour s’entraîner à lire en reconnaissant les phonèmes courants. Ceux-ci sont écrits en rouge, ce qui permet d’intégrer l’information plus facilement. Chaque fiche est proposée en deux versions : une explicite avec le son redondant en couleur. une implicite pour permettre ou valider la reconnaissance du son, avec toutes les lettres […]

    Lecture par phonèmes
  • « J’ai qui a » des digrammes et trigrammes

    2 « J’ai qui a » pour travailler la lecture des syllabes à 2 et 3 lettres.Les trigrammes ne comportent pas systématiquement de son complexe, mais peuvent porter sur une difficulté comme les syllabes du type CCV. Règles du jeu :Les cartes sont distribuées entre tous les joueurs. Celui qui a la première carte commence et lit […]

    « J’ai qui a » des digrammes et trigrammes
  • Fiches de lecture par assemblage

    Des fiches de lecture pour s’entraîner à lire par assemblage : découper le mot en syllabes pour le déchiffrer.J’ai rencontré des élèves en difficulté de lecture qui avaient du mal à identifier les syllabes écrites et commençaient à lire une partie de la syllabe et non son entièreté. Par exemple « po » et non « pou » pour « poule ». Ces […]

    Fiches de lecture par assemblage