Catégorie : Outils de l’élève

  • Réglette de table des sons complexes

    Un réglette pour la table, avec le même référentiel que publié précédemment. Il est plus petit qu’un sous-mains, car je ne trouve pas ce format pratique pour à la fois écrire et regarder l’information. Il est donc à positionner au dessus du cahier, de façon fixe ou pour une utilisation ponctuelle.

    Réglette de table des sons complexes
  • Bracelets des tables de multiplication

    10 bracelets pour retenir les tables de multiplication. Il faut découper selon les pointillés (ainsi que l’encoche, aussi en pointillés). Il ne faut porter qu’un bracelet à la fois bien sûr, donc on cible ce qu’on apprend 🙂

    Bracelets des tables de multiplication
  • Cocottes des phonèmes

    Des cocottes clé en main pour travailler en s’amusant les phonèmes.La répétition et l’aspect ludique permettent de susciter l’engagement des élèves. Le but est simplement de lire le son une fois la fenêtre soulevée. Par exemple : « Le OU de poule ». J’ai eu l’idée de ces cocottes suite à un outil qu’avait réalisé ma collègue l’an passé […]

    Cocottes des phonèmes
  • Réglettes pour écrire en cursive

    Réglettes à positionner sur la table ou comme aide temporaire pour aider à tracer ou retrouver comment former une lettre en cursive. Je n’ai pas mis de correspondance dans les 3 écritures ici, l’objectif étant simplement de savoir tracer une lettre et de trouver l’information rapidement.

    Réglettes pour écrire en cursive
  • Porte-photos des sons complexes

    Je cherchais une alternative plus ciblée à mes affichages des sons complexes. Les affiches en classe, le porte-clé et le sous-mains sont déjà des outils que j’utilise avec mes élèves, mais cet outil va me permettre faire porter l’attention des élèves sur un son en particulier et à un moment précis. J’avais trouvé ce porte-photos […]

    Porte-photos des sons complexes
  • Porte-clés des syllabes

    Un porte clé pour commencer à lire des syllabes simples.

    Porte-clés des syllabes
  • iRead des syllabes

    Des téléphones pour s’entraîner à lire des syllabes seuls. Cet outil est à utiliser dans le cadre de l’imprégnation syllabique. Une aide par analogie est positionnée en dessous chaque syllabe : si l’élève ne parvient pas à lire la syllabe, il peut donc se référer à l’image. Attention à bien familiariser l’élève avec les images et […]

    iRead des syllabes
  • Planches d’apprentissage des syllabes

    Deux planches pour visualiser la progression de l’apprentissage des syllabes, dans le cadre de l’imprégnation syllabique. Une planche verte pour les syllabes qui sont connues par cœur, et une orange pour celles qui sont en cours d’apprentissage.

    Planches d’apprentissage des syllabes
  • Arcs-en-ciel de syllabes

    Des arcs-en-ciel de syllabes pour travailler l’imprégnation syllabique. Deux séries sont disponibles, dans les 3 écritures, capitale, script et cursive. Chaque série est disponible en noir et blanc (premier fichier, à imprimer sur des pages de couleur par économie d’encre, ou à colorier) et en couleurs (à imprimer directement, mais moins économe en encre).

    Arcs-en-ciel de syllabes
  • Auto-régulation

    Aide à l’auto-régulation d’une tâche. Cet outil est à co-construire avec les élèves. Chaque étape doit être expérimentée et explicitée avant d’être formulée sur ce document. Ce document est aussi à élaborer au fur et à mesure et non d’un coup. Il ne s’agit pas d’une méthode, mais de procédures personnalisées que chaque élève doit […]

    Auto-régulation